اسئلة 2026 نصف سنة 

الصورة الأولى (امتحان نصف السنة 2025-2026 – 1/1/2026)

• المادة: اللغة العربية

• الصف: الخامس

• الزمن: ساعتان ونصف

• التاريخ: 1/1/2026

س1/ الإشعاع (الإنشاء): اكتب في أحد الموضوعين (20 درجة):

1. الأب ذلك الإنسان المعطاء… (موضوع عن فضل الأب وتضحيته).

2. الصديق الجيد في الدراسة… (موضوع عن الصديق الصالح وأهمية البناء الثقافي).

س2/ الأدب والنصوص (30 درجة):

• أ (16 درجة): علل سبب تكرار الفرزدق في قصيدته (بحق السجاد عليه السلام) لاسم الإشارة “هذا” وتكراره للصفات (التقى، النقي، العلم).

• ب (14 درجة): الغزل في الشعر الأموي تفرع إلى اتجاهين، بينهما باختصار، ذاكراً الشعراء الذين مثلوا كل اتجاه.

س3/ الأدب والنصوص (14 درجة – يبدو أن السؤال الثاني والثالث من نفس القسم):

• أ: بم لقب الشاعر المعري؟ ولماذا؟ وما آثاره الأدبية؟ مستشهداً ببيتين فيهما معنى القبر.

• ب: ظهر الشعر التعليمي وشعر الإخوانيات في العصر العباسي، بين معناهما.

• ج: علل سبب تسمية الشاعر (جميل بثينة) بهذا الاسم، وسبب تكراره في قصيدته لعبارة (ألا ليت)، مستشهداً ببيتين فيهما هذه العبارة.

س4/ القواعد (30 درجة؟ لكن النص مقطوع، على الأرجح 30 درجة):

• مثل ثلاث مما يأتي في جمل مفيدة:

  1. الفعل (أخذ) ناقصاً.

  2. بدل بعض من كل.

  3. خبر إن جملة اسمية.

  4. الفعل (عسى) تاماً.

الصورة الثانية (امتحان نصف السنة 2023-2024 – 12-1-2025)

• المادة: اللغة العربية

• الصف: الخامس العلمي

• الزمن: ساعتان ونصف

• التاريخ: 12-1-2025

قواعد اللغة العربية (الأسئلة 1 و2 و3):

س1/ (أجب عن فرعين – لكل فرع 4 درجات):

• أ: قال تعالى: (وَلَوْ أَنَّهُمْ فَعَلُوا مَا يُوعَظُونَ بِهِ لَكَانَ خَيْرًا لَهُمْ وَأَشَدَّ تَثْبِيتًا)

  1. استخرج اسم الفعل الناقص وخبره.

  2. ما نوع العطف الوارد في الآية الكريمة.

• ب: قال تعالى: (إِنَّ فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ لَآيَاتٍ لِلْمُؤْمِنِينَ)

  1. استخرج اسم الحرف المشبه بالفعل وأعربه.

  2. استخرج النعت وبيّن نوعه.

• ج: قال الشاعر: لولا الحياة لعادتني استعاراً… دل على المبتدأ والخبر في قول الشاعر.

س2/ (درجة غير محددة لكن غالباً 12 درجة)

• قال تعالى: (قَالُوا ادْعُ لَنَا رَبَّكَ يُبَيِّنَ لَنَا مَا هِيَ) قال إنه يقولون إنها بقرة صفراء فاقع لونها تسر الناظرين.

  • استخرج النعت الوارد في الآية الكريمة وبيّن نوعه.

• ب/ أجب عن نقطتين (لكل نقطة 3 درجات):

  1. مثل بجملة مفيدة لفعل مضارع ناقص يفيد الاستمرار خبره جملة اسمية.

  2. مثل بجملة مفيدة لفعل من أفعال الشروع يكون تاماً.

  3. ما شروط العطف بـ (بل) مع التمثيل.

س3/ (درجة غير محددة)

• قال تعالى: (اصْبِرْ عَلَى مَا يَقُولُونَ وَاذْكُرْ عَبْدَنَا دَاوُودَ ذَا الْأَيْدِ إِنَّهُ أَوَّابٌ)

  • دل على التوابع الواردة في الآية المباركة مبيناً أنواعها.

• ب: إن الذنوب عظيمة لكنما … أعرب ما تحته خط.

الأدب والنصوص (س4 و5):

س4/ (أ و ب – درجات غير محددة)

• أ:

  1. يعد الشاعر الكميت من شعراء شعر…… والشاعر كعب الأشقري من شعراء شعر……

  2. مما امتاز به الفرزدق …… و……

  3. قيل إن الشاعر ليلى الأخيلية أشعر النساء لا يقدم عليها غير …… وقد أحبت ……

• ب/ أجب عن نقطتين (لكل نقطة 4 درجات):

  1. بماذا لقب الشاعر أبو العلاء المعري؟ ولماذا؟

  2. عرف ما يأتي: (أدب الرسائل والخطب، شعر الإخوانيات).

  3. وظف الشاعر الفرزدق الأساليب البلاغية في قصيدته، اذكر الأبيات التي تبين ذلك.

س5/ (أ و ب – درجات غير محددة)

• أ:

  1. أكثر الشاعر المعري من التساؤلات في قصيدته، أثبت ذلك شعراً. (درجتان)

  2. ما الذي يدل على سعة ثقافة الشاعرة ليلى الأخيلية؟

• ب:

  1. ما معاني أربع من المفردات الآتية: (الرُحْب، الإملاق، زهيد، خلال، الريّان). (درجتان)

  2. ما هي أبرز مؤلفات الشاعر أبي العلاء المعري؟

• ج/ أجب عن نقطة واحدة:

  1. كرر الشاعر جميل اسم حبيبته بثينة في قصيدته، أثبت ذلك شعراً.

  2. اذكر الأبيات التي استعمل الشاعر بشار بن برد فيها أسلوب النداء.

س6/ الإشعاع (20 درجة):

• اكتب في أحد الموضوعين:

  1. قال تعالى: (وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ إِحْسَانًا) – موضوع عن مكانة الوالدين ودورها في المجتمع.

  2. قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم: (مَنْ طَلَبَ الدُّنْيَا حَلَالًا فِي عَفَافٍ كَانَ فِي دَرَجَةِ الشُّهَدَاءِ) – موضوع عن ثمرات العفة.

الصورة الثالثة (استكمال للصورة الثانية – نفس الامتحان غالباً)

(المحتوى مكرر أو مكمل للصورة الثانية، ولكن هناك تفاصيل إضافية في س4/أ و ب تتعلق بالفرزدق والمعري وليلى الأخيلية وجميل بثينة وبشار بن برد، وقد تم تضمينها أعلاه).

ثانياً: التحليل النهائي للأسئلة والموضوعات المتكررة

الموضوعات الأكثر تكراراً عبر الصور (2023-2024 و2025-2026):

أولاً: الأدب والنصوص (الجزء الأكبر والأكثر تنوعاً):

1. الشاعر أبو العلاء المعري:

   • تكرر في: الصورة الأولى (س3-أ)، الصورة الثانية (س4-ب-1، س5-أ-1، س5-ب-2).

   • المطلوب: لقبه (رهين المحبسين) وسبب التلقيب، آثاره الأدبية (رسالة الغفران، اللزوميات)، كثرة التساؤلات في شعره، معنى القبر في شعره.

2. الشاعر الفرزدق:

   • تكرر في: الصورة الأولى (س2-أ)، الصورة الثانية (س4-أ-2، س4-ب-3).

   • المطلوب: سبب تكرار اسم الإشارة (هذا) والصفات (التقى، النقي، العلم) في قصيدته في مدح الإمام زين العابدين، مميزاته الشعرية، استخدامه الأساليب البلاغية.

3. الغزل في العصر الأموي:

   • تكرر في: الصورة الأولى (س2-ب) – بشكل مباشر.

   • المطلوب: الاتجاهان: (1) الغزل العذري (الحجازي) الذي يمثله جميل بثينة، كعب بن زهير، (2) الغزل الصريح (الماجن) الذي يمثله عمر بن أبي ربيعة، الأحوص.

4. شعر الإخوانيات والشعر التعليمي في العصر العباسي:

   • تكرر في: الصورة الأولى (س3-ب)، الصورة الثانية (س4-ب-2).

   • المطلوب: تعريفهما: الإخوانيات: شعر يكتب بين الأصدقاء في المودة والوفاء. الشعر التعليمي: شعر يهدف إلى تعليم العلوم (نحو، طب، فقه) مثل أراجيز الخليل بن أحمد.

5. جميل بثينة (الشاعر العذري):

   • تكرر في: الصورة الأولى (س3-ج)، الصورة الثانية (س5-ج-1).

   • المطلوب: سبب تسميته (نسبة إلى حبيبته بثينة)، سبب تكرار عبارة (ألا ليت) للتعبير عن الأمني والحنين، تكرار اسم بثينة في شعره.

6. ليلى الأخيلية (الشاعرة) – فقط في الصورة الثانية:

   • المطلوب: مكانتها (أشعر النساء بعد الخنساء)، من أحبت (توبة بن الحمير)، ما يدل على سعة ثقافتها.

7. بشار بن برد – فقط في الصورة الثانية:

   • المطلوب: أبيات استعمل فيها أسلوب النداء.

ثانياً: القواعد (النحو):

1. الأفعال الناقصة والناموسية (كان وأخواتها):

   • تكرر في: الصورة الأولى (س4 – مثل بفعل “أخذ” ناقصاً، وبفعل “عسى” تاماً)، الصورة الثانية (س1-أ استخرج اسم فعل ناقص، س2-ب مثل بفعل مضارع ناقص، س2-ب مثل بفعل من أفعال الشروع تاماً).

   • المطلوب: تمييز الفعل الناقص من التام، معرفة أخوات كان (أصبح، أمسى، ليس، ما زال، ما انفك، أخذ، جعل، طفق، أنشأ، عسى، حرى، اخلولق)، وإعرابها.

2. البدل:

   • تكرر في: الصورة الأولى (س4 – مثل ببدل بعض من كل)، الصورة الثانية (س3 – استخرج التوابع ومنها البدل).

   • المطلوب: أنواع البدل (بدل الكل من الكل، بدل البعض من الكل، بدل الاشتمال).

3. النعت (الصفة):

   • تكرر في: الصورة الثانية (س1-ب-2، س2-أ-1).

   • المطلوب: استخراج النعت، بيان نوعه (مفرد، جملة، شبه جملة)، وإعرابه.

4. الحروف المشبهة بالفعل (إن وأخواتها):

   • تكرر في: الصورة الثانية (س1-ب-1).

   • المطلوب: استخراج اسم الحرف المشبه بالفعل (إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل)، وإعرابه (منصوب).

5. العطف:

   • تكرر في: الصورة الثانية (س1-أ-2، س2-ب-3).

   • المطلوب: تحديد نوع العطف، وشروط العطف بـ (بل) (أن تكون مسبوقة بنفي أو نهي أو بمعنى الإضراب).

6. التوابع (بشكل عام):

   • تكرر في: الصورة الثانية (س3-أ).

   • المطلوب: استخراج التوابع من الآية (النعت، العطف، البدل، التوكيد) وبيان أنواعها.

7. المبتدأ والخبر:

   • تكرر في: الصورة الثانية (س1-ج).

   • المطلوب: تحديدهما وإعرابهما.

ثالثاً: الإشعاع (الإنشاء/التعبير):

• تكرر في: الصورة الأولى (س1)، الصورة الثانية (س6).

• الموضوعات المتكررة:

  1. مكانة الوالدين (خاصة الأب): ظهر في الصورة الأولى (موضوع عن الأب) والصورة الثانية (موضوع عن الوالدين من القرآن).

  2. الأخلاق والقيم (العفة، الصديق الصالح، الاجتهاد): ظهر في الصورة الأولى (موضوع عن الصديق الجيد) والصورة الثانية (موضوع عن العفة من الحديث).

ثالثاً: نمط الأسئلة وتحليل الدرجات

• تقسيم الامتحان: عادة إلى ثلاثة أقسام رئيسية:

  • الإشعاع (الإنشاء): 20 درجة (موضوع واحد من اثنين).

  • الأدب والنصوص: حوالي 40-50 درجة (أسئلة متنوعة: تعليل، شرح، تعريف، استشهاد شعري).

  • القواعد: حوالي 30-40 درجة (أسئلة تطبيقية: استخراج، إعراب، تمثيل بجمل).

• طبيعة الأسئلة:

  • في الأدب: أسئلة مباشرة حول الشعراء (الفرزدق، المعري، جميل بثينة، ليلى الأخيلية، بشار بن برد) والعصور الأدبية (الأموي، العباسي). هناك تركيز على التكرار في القصائد (لماذا يكرر الشاعر كلمة أو عبارة؟).

  • في القواعد: تطبيقية بحتة. تعتمد على الآيات القرآنية أو الأمثلة الشعرية، وتطلب استخراج الظواهر النحوية أو التمثيل لها.

  • في الإشعاع: موضوعان أحدهما ديني/أخلاقي (الوالدان، العفة) والآخر اجتماعي/تربوي (الصديق، الاجتهاد).

• الملاحظة المهمة: في الصورة الثانية هناك أسئلة عن الشعر التعليمي وأدب الرسائل والخطب، بينما الصورة الأولى ركزت على الغزل الأموي والإخوانيات والمعري والفرزدق.

رابعاً: الخلاصة النهائية والنصائح للطالب

لتحقيق أفضل نتيجة في امتحان اللغة العربية للصف الخامس، ركز على:

أولوية قصوى (تتكرر في كل الامتحانات):

1. الشاعر الفرزدق: قصيدته في مدح الإمام زين العابدين (لماذا كرر “هذا” و”التقى، النقي، العلم”؟)، وأساليبه البلاغية، ومميزاته.

2. الشاعر أبو العلاء المعري: لقبه (رهين المحبسين) وسبب التلقيب، آثاره (رسالة الغفران، اللزوميات)، كثرة التساؤلات في شعره.

3. الغزل في العصر الأموي: الاتجاهان (العذري والصريح)، وأهم شعرائهما (جميل بثينة، عمر بن أبي ربيعة).

4. أفعال المقاربة والرجاء والشروع (عسى، حرى، أخلولق، كاد، أوشك، أنشأ، جعل، طفق، أخذ): تعرف على الفرق بين التام والناقص، وكيفية إعرابها.

5. البدل والنعت: أنواعهما وإعرابهما، خاصة بدل البعض من الكل والنعت المفرد والجملة.

6. الإشعاع: جهز موضوعين نموذجيين (الأب/الوالدان، الصديق الصالح/العفة) لأنها الأكثر تكراراً.

أولوية ثانية (تظهر في امتحان 2023-2024 بشكل أكبر):

1. شعر الإخوانيات والشعر التعليمي: تعريفهما وأهم أهدافهما.

2. ليلى الأخيلية: مكانتها وقصة حبها، وما يدل على ثقافتها.

3. جميل بثينة: سبب تسميته وتكرار عبارة “ألا ليت”.

4. شروط العطف بـ (بل) والتوابع بشكل عام.

5. الحروف المشبهة بالفعل (إن وأخواتها).

نصائح عامة:

• للأدب: احفظ أبياتاً شعرية قليلة لكل شاعر (2-3 أبيات) لتستخدمها كشواهد في الأسئلة (مثل: بيت عن القبر للمعري، بيت فيه “ألا ليت” لجميل، بيت فيه تكرار “هذا” للفرزدق).

• للقواعد: تدرب كثيراً على استخراج الظواهر النحوية من الآيات القرآنية، لأن هذا هو نمط الأسئلة الأساسي.

• للإشعاع: الخطوة الأولى في موضوع التعبير هي أن تكتب خطة (مقدمة – عرض – خاتمة) ثم تصوغها بلغة سليمة وخالية من الأخطاء النحوية والإملائية.

أتمنى لك التوفيق والنجاح في امتحاناتك!